Des praticiennes et des praticiens, des chercheures et chercheurs bruxellois-es et francilien-nes se croisent et travaillent \u00e0 de nouvelles voies de conciliation.<\/p>\n
Lieu : De la reconnaissance des droits de l\u2019enfant aux nouveaux enjeux de la parentalit\u00e9. La Convention internationale des droits de l\u2019enfant constitue une balise majeure \u00e0 l\u2019heure d\u2019\u00e9voquer la place de l\u2019enfant au sein de nos soci\u00e9t\u00e9s.\u00a0Cette reconnaissance des droits de l\u2019enfant s\u2019inscrit dans une double dynamique : reconna\u00eetre et prot\u00e9ger. Sujet de droits, l\u2019enfant n\u2019en demeure pas moins l\u2019objet d\u2019une responsabilit\u00e9 qui\u00e9choit aux parents : celle d\u2019assurer son \u00e9ducation, son bien-\u00eatre et son \u00e9panouissement.\u00a0Force est de constater que l\u2019on assiste depuis quelques ann\u00e9es \u00e0 un changement de paradigme :l\u2019autorit\u00e9 c\u00e8de le pas \u00e0 la notion de responsabilit\u00e9. Du constat de la complexit\u00e9 du travail parental et de son n\u00e9cessaire soutien sont n\u00e9esl\u2019institutionnalisation de la parentalit\u00e9 et son int\u00e9gration au sein de politiques publiques. Desr\u00e9seaux et structures sont apparus, venant renforcer des initiatives \u00e9manant bien souvent dutissu associatif ou d\u2019actions locales centr\u00e9es sur le bien-\u00eatre et la protection de l\u2019enfant.<\/p>\n Le paysage institutionnel de la parentalit\u00e9 s\u2019est consid\u00e9rablement d\u00e9velopp\u00e9 et diversifi\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Quelle aide les parents peuvent-ils attendre des politiques publiques, des entreprises, du tissu associatif et comment leur bien-\u00eatre est-il assur\u00e9 ? Ainsi, il convient entre autres d\u2019interrogerles dispositifs relatifs \u00e0 la conciliation des temps de vie familiale et professionnelle et \u00e0l\u2019\u00e9volution de ces dispositifs, de repenser la place du p\u00e8re dans l\u2019\u00e9ducation des enfants et lar\u00e9partition des t\u00e2ches familiales, de r\u00e9fl\u00e9chir aux partages des r\u00f4les \u00e9ducatifs entre les parents et les acteurs intervenant en milieu scolaire et extra-scolaire, de valoriser les comp\u00e9tences parentales tout en \u00e9vitant la surcharge psychologique qui peut conduire au burn-out.\u00a0Enfin, il est aussi important de r\u00e9fl\u00e9chir aux actions locales destin\u00e9es aux familles qui sont confront\u00e9es au handicap, \u00e0 la pauvret\u00e9 ou qui sont issues de la diversit\u00e9, et d\u2019observer dansquelle mesure l\u2019aide \u00e0 la parentalit\u00e9 s\u2019int\u00e8gre dans un ensemble d\u2019actions socio-\u00e9ducatives etpsychologiques favorisant l\u2019inclusion sociale de toutes les familles.<\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Une initiative de la Commission communautaire fran\u00e7aise de la R\u00e9gion de Bruxelles-Capitale <\/strong>en partenariat avec l\u2019Institut pour l\u2019Egalit\u00e9 entre les Femmes et les Hommes, l\u2019Office de laNaissance et de l\u2019Enfance-ONE, l\u2019Observatoire de la Responsabilit\u00e9 Soci\u00e9tale des Entreprises- ORSE, la Fondation Biermans-Lap\u00f4tre, la D\u00e9l\u00e9gation g\u00e9n\u00e9rale Wallonie-Bruxelles \u00e0 Paris, le Centre Wallonie-Bruxelles \u00e0 Paris, sous le patronage de la Commission belge francophone et germanophone pour l’UNESCO avec le soutien de LOJIQ<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Des praticiennes et des praticiens, des chercheures et chercheurs bruxellois-es et francilien-nes se croisent et travaillent \u00e0 de nouvelles voies de conciliation. 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